Últimas tareas de la tercera evaluación - 4º de la ESO

En estos días vamos a trabajar los textos periodísticos y a hacer el último cuestionario de este curso. Os cuento cómo:

• En cuanto al cuestionario, será el viernes 5 de nueve y media a diez y media. Constará de cincuenta preguntas sobre sintaxis de la oración compuesta, textos argumentativos y textos periodísticos. Poneos las alarmas, que ese día toca madrugar.
• Por otra parte, os envío el PowerPoint que ha preparado para vosotros Claudia ( https://educantabria-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/teresa_encinas_educantabria_es/Ea4i5B3HxdhCv_lULbTZlmABLx_aveFVNAPR6_LFXiBreQ?e=i8GaFg). Como veréis, el PowerPoint se divide en dos partes, una sobre los distintos géneros periodísticos y sus características, con sus correspondientes ejercicios, y otra centrada en el reportaje. Cada una de esas partes corresponde a una semana. La semana que viene, además del cuestionario, tendríais que hacer los cuatro ejercicios que Claudia os indica, sobre los textos periodísticos. La fecha de entrega sería el mismo viernes 5 a las 14 h. y debéis tener en cuenta que en el cuestionario de ese día hay alguna pregunta sobre ese tipo de textos, así que conviene que hayáis visto el PowerPoint antes de hacerlo. La segunda semana haríais la parte correspondiente al reportaje, pero esta vez lo haríais antes (es mucho más breve), porque tengo que recibirlo antes del martes 11 a las 14 h. 

Y con eso habríamos terminado la tercera evaluación. Como veis, ahora sí que queda muy, muy poco. Sé que estáis haciendo un gran esfuerzo, enorme, pero merece la pena aguantar un poco más. Mucho ánimo a todos y un abrazo fuerte.

Actividades de refuerzo

Casi termina el mes de mayo y cada vez está más cerca el final de curso. Pero algunos tendréis que seguir trabajando unos días más porque, para intentar aprobar, tendréis que presentaros a la convocatoria extraordinaria. Para esa convocatoria habrá que realizar tareas de refuerzo, que se complementarán con el tradicional examen presencial o, en caso de que no se realice (como parece), con una entrevista personal por videoconferencia. 

Para poder trabajar y repasar el contenido de todo el curso, conviene ponerse lo antes posible a trabajar. Por ello, las personas que no tengan el curso superado deben contactar conmigo (teresa.encinas@educantabria.es) para solicitarme las actividades de refuerzo correspondientes. 

Un saludo.

Tarea de Artes escénicas (del 25 de mayo al 5 de junio)

Hola a todos:

Lo que os propongo esta vez, en dos imágenes, es un monólogo de Maxi de Diego con el que vamos a trabajar estas dos próximas semanas. En concreto, la primera semana trabajaremos el texto, la entonación, la vocalización... Tendréis que enviarme el audio. Podréis leerlo, pero quiero una entonación trabajada, que se entienda, que transmita emoción y no parezca fingida. Para la segunda semana, trabajaremos cómo acompañar el texto con gestos, movimientos... e incluso maquillaje, la forma de vestir, etc. En esta ocasión tendréis que mandarme un vídeo, ya metidos completamente en el personaje. 

Podéis adaptar un poco el texto (el personaje puede ser chico o chica, me da igual, y podéis cambiar una palabra por otra, no tiene por qué ser idéntico), pero en esencia tenéis que preparar este texto como si os fuerais a presentar a un casting. 

¡A por ello! 

Tarea semana 25 a 29 de mayo - 4º de la ESO

¡Hola!

Os comento la tarea de esta semana, que como sabéis está dedicada a la última lectura obligatoria de este curso: La familia de Pascual Duarte. Seguiremos una estructura similar a la anterior, por lo que haremos las siguientes actividades:

-Empezaremos por ver un documental sobre el autor, Cela (https://www.youtube.com/watch?v=NHo4ZJChDAA) y contestar a las siguientes preguntas [2 puntos]: ¿Qué hacía Cela de pequeño cuando le preguntaban qué quería ser de mayor? / ¿Creía Cela en la inspiración? / ¿Qué convierte a Cela en el escritor más internacional de su generación? / ¿Por qué se interesó Cela en sus últimos años?  / ¿Con qué identifica Cela la literatura y por qué?

- Seguiremos con un esquema de la teoría sobre la obra [1 punto]: analisis-de-pascual-duarte.pdf

- Responderemos a las siguientes preguntas de desarrollo [4 puntos; 1 p. cada una]:

-a) Haz un eje cronológico de la vida de Pascual Duarte

-b)  Elabora una tabla con la clasificación de los personajes, siguiendo el modelo que se te indica:

		Clasificación de los personajes
		Principales	Secundarios	Anecdóticos
Clase social	Aristocracia
	Clase media
	Proletariado
	Marginados
	Animales

-c) Señala los diferentes “escenarios” en los que transcurre la acción (describiéndolos brevemente), apunta el capítulo en que aparecen y comenta los hechos principales que suceden en cada uno de ellos.

- d) Señala los personajes que te causan un mayor rechazo y los que te originan una mayor simpatía, indicando las razones.

-Por último, el viernes 29 haremos un breve test (de 30 preguntas) entre las 10 h. y las 10: 30 h.

Ánimo, que ya queda muy, muy poquito. Un abrazo fuerte.

Artes Escénicas - Semana del 18 al 22 de mayo

Esta semana vamos a trabajar con otra de las artes escénicas: el circo. Con motivo del confinamiento, el Circo del Sol ha puesto a disposición del público varios espectáculos durante estos meses. Os propongo que veamos uno de ellos (que os he enlazado en esta misma entrada) y hagamos la correspondiente crítica, que tendrá que analizar las distintas partes del espectáculo: qué hacen, cómo, con qué vestuario e iluminación, qué coreografía o gesticulación, si usan el sonido, si necesitan palabras y qué comunican y, sobre todo, que os hacen sentir. Después, decidme cuál de todos los números que lo componen es vuestro favorito y por qué.

¡Ánimo, que ya queda poco para las vacaciones de verano!

Tarea para la semana del 18 al 22 de mayo - 4º de la ESO

Para la semana que empieza, estas son las tareas:

 - Seguimos con análisis de subordinadas adverbiales. Practicaremos con los ejercicios 4 y 6 de la página 143 y el 15 y 18 de la página 145.

- Prepararemos el último esquema de literatura del siglo XX, en este caso de la poesía desde 1936. Podéis encontrar la información en las páginas 316, 318, 319, 321 y 322. Para que os quede más claro, Claudia os ha buscado el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=m_qsLaoybxU&feature=youtu.be

Lírica española desde la posguerra hasta 1970 - YouTube Breve resumen editado con Moovly de las líneas más importantes de la poesía española desde la posguerra hasta la década de 1970 para estudiantes de 2º de Bachillerato A story made with ... www.youtube.com

- Para poner en práctica lo visto en la argumentación, escribiremos nuestro propio  texto argumentativo, sobre el reto educativo actual (enseñanza presencial, semipresencial, telemática...). Deberéis escribirlo en word o similar y tendréis que indicar cuál es su estructura y el tipo de argumentos utilizados (cuando utilicéis un argumento, poned entre paréntesis de qué tipo es).

- Finalmente, el viernes 22 a las 9:30 h. (salvo que alguien indique lo contrario) haremos el cuestionario de Literatura del siglo XX. Constará de 50 preguntas de los temas 4, 5 y 6 y dispondréis de una hora para responderlo. Tendréis que estar pendientes del reloj, porque es preferible enviarlo incompleto, pero a tiempo, a encontrarse con que ya no se admiten respuestas. Una vez pasada la hora, no volveré a abrir el cuestionario.

Nos queda ya poco para el final de curso, en concreto, cuatro semanas de tercera evaluación (a las que se sumarán el periodo de repaso y extraordinarias). Ya os estoy contando el plan de esta semana. La siguiente la dedicaremos completa a La familia de Pascual Duarte, con varias tareas y un nuevo cuestionario (esta vez de media hora) el viernes 29 a las 10 h. Las dos últimas semanas las dedicaremos a los textos periodísticos, con unos materiales que está preparando para vosotros Claudia. Y entre medias, el viernes 5 haremos un último cuestionario sobre los textos argumentativos, textos periodísticos (lo visto hasta ese día) y oración compuesta.

Si alguien tiene algún problema con las fechas de los cuestionarios (viernes 22 de 10 h. a 11 h.; viernes 29 de 10 h. a 10:30 h.; y viernes 5 de 10 h. a 11 h.), que lo avise con suficiente antelación para cambiar la hora a todo el mundo. Ya sabéis que los cuestionarios no equivalen a un examen, sino a una tarea, pero cuentan para la media.

También quería comentaros la propuesta que el departamento ha hecho para la evaluación de 4º de la ESO. La nota de este curso se hará teniendo en cuenta las dos primeras evaluaciones al 50% cada una y sumando después la de la tercera, que ponderará al 20%. Eso significa que esta tercera evaluación podría haceros subir hasta dos puntos vuestra nota media, lo que para algunos puede significar aprobar el curso (los que no, siempre tienen la convocatoria extraordinaria). Para hallar la media de la tercera evaluación, se tendrían en cuenta las tareas de las lecturas (un 15% cada una, 30% en total), el resto de tareas (60%) y la actitud (10%). Podéis verlo con más detalle en la página web del instituto (iespereda.es).

Mucho ánimo para estas semanas. Ya ha pasado lo más duro. Ahora que la mayoría habéis cogido la rutina, que podéis salir a pasear un rato y que el final de curso se ve tan cerca, no podéis rendiros. Mucha fuerza y a por ello 💪💪.

Un abrazo 😘😘,

Semana 11 a 15 de mayo - 4º de la ESO

Buenos días a todos:

En primer lugar, quiero felicitaros a todos los que estáis mandando las tareas semanalmente. Sé que estáis haciendo un esfuerzo, pero confío en que estéis aprendiendo y que, de alguna forma, también os esté sirviendo para mantener una rutina y llevar mejor toda esta situación. Queda ya poquito (poco más de un mes) para que termine el curso y espero y deseo que después podáis disfrutar de un verano lo más parecido a la normalidad posible.

Ahora ya toca mandar la tarea de la nueva semana. Del 11 al 15 de mayo trabajaremos los siguientes aspectos:

• Trabajaremos en la clasificación y análisis de subordinadas adverbiales (entre esta semana y la siguiente), para lo que podemos ver los vídeos de unprofesor.com o leer las explicaciones del libro (o ambas cosas) y haremos los ejercicios 17 y 18 (solo las oraciones a y b) de la página 125 y el 23 de la página 126.

   https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-adverbiales-1-1308.html

   https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-adverbiales-2-1351.html

• Esta vez haremos un esquema del teatro desde 1936, para lo que utilizaremos las págs. 307, 308, 309, 310 y 313 del tema 6 (como veis, es un poco más cortito que el anterior). También podemos ver el vídeo que nos ha buscado Claudia, que retoma sus prácticas con nosotros, para que nos quede todavía más claro: https://www.youtube.com/watch?v=RmB2SIbEhJU&feature=youtu.be

• Seguiremos repasando la argumentación (esta vez en las páginas 113 a 115) y haremos los ejercicios 2, 3 y 5 de la página 129.

• Revisaremos las soluciones que se envían por correo para ver si tenemos dudas. Varios me habéis preguntado por los valores del QUE. Podéis echarle un vistazo a esta página: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-tipo-de-palabra-es-que-3665.html. Estoy planteándome hacer una videoconferencia el martes después de comer para poder responderos a las dudas que tengáis. Os pido que me escribáis aquellos que queráis consultar dudas concretas (no sería una clase, sino una tutoría para dudas) para poder organizarlo si fuera necesario.

Lo dicho, mucho ánimo y buen fin de semana. Un abrazo fuerte.

Tarea Artes Escénicas - Semanas 4 a 15 de mayo

Hola a todos:

Estas últimas semanas hemos estado valorando el trabajo de otros e investigando para aprender sobre la zarzuela. Ahora toca ponernos creativos, en las próximas dos semanas. La semana del 4 al 8, tendréis que escribir un pequeño guion para un monólogo o un diálogo que pueda representarse a distancia. La semana del 11 al 15 tocará grabarlo. El estilo que escojáis puede ser muy variado. Como modelos para inspiraros están los del Club de la comedia (https://www.youtube.com/watch?v=RzD6X_ku6D4 ), que son los más conocidos, pero también cualquiera de Les Luthiers, que recientemente han perdido al genial Marcos Mundstock (al que desde aquí quiero rendir un pequeño homenaje pidiéndoos que veáis alguno de sus trabajos: https://www.youtube.com/watch?v=qhStL9gPGQI / https://www.youtube.com/watch?v=1Lh3lC8G6G4). 

Desde luego, en internet se pueden encontrar innumerables vídeos con monólogos divertidísimos, pero también podéis hacer uno dramático o trágico (https://www.youtube.com/watch?v=gHUQfntl09g). 

O, si os atrevéis, poneros de acuerdo para hacer algo conjunto, como hicieron los actores de la serie Cámera Café (https://www.youtube.com/watch?v=3wfPsm1wA9Q). 

Podéis optar por lo que más os apetezca u os inspire, pero tenéis que crear algo propio: no vale PLAGIAR un monólogo ya existente. Sacad toda vuestra creatividad y ADELANTE. Mucho ánimo. 

¡Estoy deseando leer vuestras creaciones! 💓💬

Planificación y tarea del 4 al 8 de mayo - 4º de la ESO

A partir de la próxima semana vamos a combinar sintaxis, literatura y textos:

- Os iré mandando ejercicios de sintaxis del libro, que podéis responder con ayuda de las explicaciones del propio libro de texto. También os adjuntaré enlaces a una web (unprofesor.com), utilizada por el Ministerio en su programación educativa, para que aquellos que necesitéis una explicación más detenida podáis acceder. No es obligatorio verlos, son solo una ayuda. Por supuesto, también podéis plantearme a mí las dudas que os surjan. Tendremos un cuestionario de sintaxis (y textos) la primera semana de junio.

- En cuanto a la literatura, cada semana de las tres siguientes tendréis que elaborar un macroesquema de las páginas que os iré diciendo. No sirve hacer un esquema de cada página, hay que hacer uno que englobe todas. Podéis usar un A3 o unir varios folios si lo necesitáis. El día 22 de mayo, viernes, haremos un cuestionario de literatura del siglo XX y os vendrá bien tener esos esquemas delante, así como la información sobre las vanguardias y la Generación del 27 que hemos estado trabajando hasta ahora (y sobre la que también podéis haceros un esquema, aunque no es obligatorio).

-Por último, repasaremos el texto argumentativo, para enlazar después con los textos periodísticos. Sobre ellos habrá también preguntas en el cuestionario de junio.

-La lectura de La familia de Pascual Duarte se evaluará en la última semana de mayo, así que contáis con un mes para leerla.

Voy ya con las tareas de esta semana en concreto, la que va del 4 al 8 de mayo, en la que vamos a:

1) Continuamos con las subordinadas adjetivas, sobre las que tenéis que hacer tres ejercicios de la página 122: 10, 11 y 14. Como os he dicho, puede serviros de ayuda ver los siguientes vídeos:

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/caracteristicas-de-las-oraciones-subordinadas-adjetivas-1167.html

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-adjetivas-1168.html

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/trucos-para-oraciones-subordinadas-adjetivas-1169.html

            2) Realizaremos un esquema del tema 5 (sobre la narrativa desde 1936). En concreto, incluiremos en el esquema la información relevante de las páginas 282, 284, 286, 290, 294, 295 y 296.

            3)  Empezaremos el repaso de la argumentación, con dos ejercicios: el 1 de la página 89 y el 10 de la página 90.

En principio, calculo que las tareas 1 y 2 deberían llevaros una hora y media cada una aproximadamente, mientras que la 3 la haríais más rápido y más o menos tardaríais en total las cuatro horas lectivas semanales de la asignatura. Sin embargo, si veis que os lleva mucho más tiempo, podéis comentármelo para intentar ajustar las actividades de las próximas semanas.

Como siempre, tenéis hasta el viernes a las 14 h. para entregar las tareas. Si a alguien le surge algún problema, que me lo haga saber antes, por favor.

Por lo demás, espero que estéis todos bien y disfrutando de los recién estrenados paseos. Aprovechad todo lo que podáis y a por el mes y medio que queda de curso, que seguro que se pasa volando.

Un abrazo fuerte.